数学分析学习中“错误”导引与利用  

作　　者：潘杨友[1] 

机构地区：[1]池州学院数学系,安徽池州247000

出　　处：《滁州学院学报》2007年第6期101-104,共4页Journal of Chuzhou University

摘　　要：讨论学生在学习《数学分析》过程中产生错误的成因并提出妥善处理的对策,以充分、有价值的事例进行佐证,强调错误是一种不可多得的教育资源。

关 键 词：分析学学习 错误 资源 成因 对策 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]