对北美“教育技术基础”课程教学计划的比较、分析与反思  

作　　者：梁林梅[1] 

机构地区：[1]南京大学教育科学与管理系,江苏南京210093

出　　处：《电化教育研究》2008年第1期91-96,共6页E-education Research

摘　　要：本文选取了9所美国大学和1所加拿大大学教育技术学专业的"教育技术基础"类课程进行比较研究,首先对这10所学校课程的教学目标、教学内容、教材、评价方式和教学方式进行了梳理和综述,在此基础上进行了分析与反思,最后对于国内本门课程的开设提出了若干建议。

关 键 词：教育技术 教学技术 课程计划 比较 分析 反思 建议 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]