教师参与课改的动机探究  

作　　者：黄泽良[1] 李森[1] 

机构地区：[1]西南大学教育科学研究所,重庆400715

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2007年第12期54-56,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：教师是新一轮课改的实施主体,教师在课改中的重要性显而易见,但教师作为一个有目的、有理性的能动主体,对课改能否积极参与、参与的程度如何、参与是否持久,在很大程度上是由其动机所决定的。影响教师参与课改内动机的因素有教师文化、个体心理特质、教师的价值追求等。提升教师参与课改动机,必须要采取赋权策略、增能策略,要让教师成为评价的主体。

关 键 词：动机 变化 策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]