学校共同体的建设为什么这么难？  

出　　处：《中国远程教育》2007年第12X期73-73,共1页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：因为种种历史原因，中国的学校，从大学到中小学，更像是衙门而不是一个学术机构教育机构，自上而下等级森严。学校的发展是依靠自上而下的管理检查，教师往往是被动地执行课程，因为教师并不拥有对学生学习情况的最终评判权，因此教学中回旋的余地并不大。而管理者往往无法解决学术问题，因此就导致了一种非常尴尬的情况，使课程几乎被抛弃，全部的教育教学都围绕着评价（即考纲）来进行。

关 键 词：学校 共同体 教育教学 教育机构 学术机构 学习情况 学术问题 管理者 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] F426.471[文化科学—教育技术学]