小班化模式在《护理学基础》实践技能教学中的运用与研究  

作　　者：范晓江[1] 黎萍[2] 饶和平[1] 徐旭红[1] 贾宝芳[1] 汪苏亚[1] 

机构地区：[1]衢州学院护理系 [2]衢州市人民医院护理部,浙江衢州324000

出　　处：《中国高等医学教育》2008年第2期85-87,共3页China Higher Medical Education

基　　金：衢州市科技计划项目(编号20041109)

摘　　要：目的:研究小班化模式在护理实践技能教学中的应用价值。方法:高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组进行护理实践技能实行小班化教学模式;2003届99名学生为对照组,实行大班化教学。采用技能考核、问卷调查(学生、医院)的方式评价两组的教学效果。结果:小班化模式的学生技能考核成绩优于大班化教学,问卷调查显示小班化模式的技能教学效果总体上优于大班化教学。结论:采用小班化教学模式,可以显著提高学生的护理实践技能,在高职护理专业实践技能教学中有应用价值。

关 键 词：小班化教学模式 护理技能 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]