恰当设计与处理驱动性问题 提高初中化学课堂教学实效性  

作　　者：张莉娜[1] 

机构地区：[1]北京教育学院教师教育学院,北京100011

出　　处：《北京教育学院学报（自然科学版）》2007年第6期37-40,共4页Journal of Beijing Institute of Education

摘　　要：课时紧张是郊区学校普遍存在的问题。优化教学设计、提高课堂教学实效性对于减轻教师与学生的负担,提高教学质量至关重要。本文以案例分析的方式论述了以驱动性问题带动的问题驱动式教学设计流程,并对驱动性问题的设计与处理策略进行了讨论。

关 键 词：驱动性问题 课堂教学 实效性 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]