探究课本习题 培养思维能力  

作　　者：张亚红 

机构地区：[1]宁波市东钱湖旅游学校 315700

出　　处：《数学学习与研究》2008年第1期39-40,共2页

摘　　要：教材是教师实施教学的工具，它里面的习题都是经过精心挑选的，具有一定的代表性、可塑性和迁移性．笔者认为教师不能仅要求学生完成课本习题，而是善待教材中每一道习题，体会教材中习题的价值功能．本文通过对习题进行合理的设疑，有机的演变、引申、应用，谈谈如何引导学生探究课本习题，从而培养思维能力．

关 键 词：探究 习题 培养 能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]