过程课程观的实践诉求  

作　　者：许锋华[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,博士生湖北武汉430079

出　　处：《教育导刊（上半月）》2008年第3期7-9,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：在以往的课程观中,课程是一个封闭的实体,教学是一种按部就班的机械化操作。在当代课程观中,课程是一个动态的、开放性的过程。新课程观要求我们在改变对教学本质的传统认识前提下,践行其实践诉求,即:教学设计从目标模式转向过程模式,创造性地使用"教材"和"教案",引导学生进行感悟与体验,尊重学生主体性。

关 键 词：过程课程 学者 体验 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G210[文化科学—教育学]