浅议班会的设计对德育实效性的提高  

作　　者：罗冰[1] 

机构地区：[1]温州大学法政学院

出　　处：《吉林教育》2008年第7期101-102,共2页

摘　　要：在德育过程中，班会是班主任（辅导员）与学生进行交流、实施德育教育的最有效最直接的途径之一。一个好的班会可以增进师生间的相互理解，帮助教师以各种手段进行德育教育；并且在班会的组织过程中锻炼学生的各种能力，创设良好的德育情境，缩小学生与社会现实的距离，学生能够在班会活动的过程中主动参与活动，主动吸收班会内容并加以内化，提高德育实效性。德育的实效性是指社会道德原则和规范如何内化为个体的德行，它包括两方面内容：一方面是指教育者的道德教化（或日伦理劝导）活动，即教育者通过有效的言传和身教，向受教育者传播、灌输社会思想，道德文化；另一方面是受教育者的道德接受活动，既受教育者出于道德需要而对教育者所传输的社会思想、道德文化的反映与抉取、理解和解释、整合和内化以及外化践行的求美过程。

关 键 词：德育实效性 班会活动 受教育者 设计 德育教育 社会现实 道德原则 社会思想 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] G451.6[文化科学—教育技术学]