论德育环境优化  

作　　者：郎益君[1] 

机构地区：[1]铁岭师范高等专科学校人文学院,辽宁铁岭112001

出　　处：《理论界》2008年第3期201-202,共2页Theory Horizon

基　　金：辽宁省"十一五"教育科学规划课题第27-2项(辽教函[2006]8号文件)研究阶段成果

摘　　要：环境是人格形成的必要条件。家庭、学校、社会等外部环境及受教育者自身的内部条件都是德育过程中的环境因素,并共同作用影响着德育效果。然而,德育环境作用的多方向性不同程度地影响着德育工作目标的实现。只有在德育工作目标的指导下,人为地调控德育环境因素,优化德育环境,实现教化与内化才能保持其作用方向上的一种动态适应,社会期望的思想品德才能顺利实现。由于学校工作的特点,突出了优化德育环境,关键是优化学校的德育环境。

关 键 词：德育环境 外部环境 内部条件(环境) 合力 优化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]