公共治理视野中教育局长领导行为调查分析  

Analysis of Questionnaires on Education Bureau Directors' Leadership Behavior from the Perspective of Public Governance

作　　者：吴景松[1] 李春玲[2] 

机构地区：[1]南京信息工程大学,南京210044 [2]浙江教育学院,副教授博士杭州310012

出　　处：《教育发展研究》2008年第5期119-123,共5页Research in Educational Development

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划青年课题"长江三角洲公共教育服务均等化的教育行政理论研究"(C-a/2006/01/004)与重大课题"现代学校制度与学校自主发展研究"(T/2006/02)成果之一

摘　　要：治理理论强调公共教育治理的公共性与效益性,倡导政府实行分权、政府与市场和学校之间形成合作的伙伴关系。以此为基点,本研究通过对教育局长领导行为的实证研究,揭示教育局长在公关教育治理上存在的行为差异及其原因,并为政府转变观念和职能、重塑自身角色提出建议。Governing theories advocates publication and profitability on public education, emphasizes the decentralization of the government and supporting cooperation and partners＇ relations among the government and market and schools. On the basis of a positive study on leadership behavior of the education bureau directors, the paper points out that government responsibility is very importance to public education governance, further to proposes strategies on changing government functions.

关 键 词：公共教育治理 教育局长 领导行为 

分 类 号：G526.2[文化科学—教育学]