论马克思主义视角下的教育起点及其功能  

作　　者：戴小春[1] 欧阳光[2] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院 [2]中共湖南省委党校,湖南长沙410006

出　　处：《社会科学家》2008年第2期132-134,共3页Social Scientist

基　　金：“全国基础教育外语教学研究资助金项目”成果之一(项目编号:JJWYYB2006100)

摘　　要：马克思主义视角下的教育首先源于个人的需要,其出发点是单个的、具体的人。这决定了教育具有促进人的全面、自由发展的功能,特别是在传承人类文化的过程中,能够发挥其培养人的创新能力的作用。也决定了教育有促进人、社会、自然等和谐统一的功能。不过,教育还可能发挥消极性的作用,阻碍、摧残人的发展,进而危及人、社会、自然、科技等的和谐发展。

关 键 词：马克思主义 教育 人 

分 类 号：G411[文化科学—教育学]