高中历史新课程教学的几点思考  

作　　者：高振平[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学

出　　处：《历史教学问题》2008年第2期103-103,45,共2页History Research And Teaching

摘　　要：早在上世纪末国务院就指出：“新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势。由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后．影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。”因此要“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性。重视实验课教学。培养学生实际操作能力。”如今中学历史教材已经以崭新的面孔出现在我们的面前，给了教师和学生们一个全新的“舞台”，如何“扮演”好自己的角色，并收到最好的“演出”效果，是一个十分重要而又复杂的问题。本文想就此问题谈点个人的看法，以就教于各位同仁。

关 键 词：新课程教学 高中历史 人才培养模式 学生实际 实际操作能力 中学历史教材 改革开放 新中国成立 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]