多媒体软件设计中降低外在认知负荷水平的有效策略  

作　　者：王爱文[1] 王朋娇[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院教育技术系,辽宁大连116029

出　　处：《中小学电教（综合）》2008年第3期66-68,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：运用多媒体软件教学时是否能够降低学习者的外在认知负荷水平，是决定软件教学成功与否的重要因素。多媒体软件虽然可以提供丰富、集成性的信息，但不是所有的信息都能被学习者加工。如果各种信息没有恰当组合，就会增加学习过程中的外部认知负荷。很多学生反映：“多媒体软件呈现的信息过多，无法在短短的一堂课中全部消化吸收”、“注意力全部集中到软件运用的各种视音频、动画技术，而忽视了教学内容”等，有的学生甚至认为“学习效果不如传统课堂”。

关 键 词：多媒体软件 认知负荷 软件设计 有效策略 软件教学 学习过程 消化吸收 动画技术 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] TP317[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]