高中化学样例学习的差异研究  

作　　者：王升利[1] 王祖浩[1] 

机构地区：[1]华东师范大学化学系,上海200062

出　　处：《化学教学》2008年第4期15-17,共3页Education In Chemistry

摘　　要：本文分析了应用化学样例的学习效果，比较了学优生、学中生和学困生在化学样例学习中的差异，得出以下结论：样例内容应尽量全面；题目难度较大时，样例学习对学优生更有效；对于学中生和学困生，教师应注重样例形式和内容的多元化。

关 键 词：高中化学 样例 差异研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]