后摄自主学习与英语课程设计  

Re-active Autonomous Learning and English Course Designing

作　　者：郑秀梅[1] 刘韶芳[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学外文学院,江苏徐州221116

出　　处：《中国矿业大学学报（社会科学版）》2008年第1期80-83,共4页Journal of China University of Mining & Technology(Social Sciences)

基　　金：中国矿业大学外文学院科研基金项目(项目编号:wyk07002)

摘　　要：自主学习模式是目前比较流行的教学模式之一,虽然中国内地的外语学习者在自主学习意识上与西方学生无显著差异,东方文化下的集体主义和传统的教师权威思想都表明,在教师指导下的后摄自主结合小组学习可以成为中国学生外语自主学习的基本模式。教师引导学生开展以小组或项目为中心的自主学习,在教学过程中应特别重视增强他们的自主学习意识,为今后探索与实践在教师指导下的自主学习打下基础。Currently, autonomous learning is one of the popular teaching modes. In spite of the similarity in Chinese learners＇ and western learners＇ awareness of autonomous learning, collectivism and teacherauthority concept in the oriental culture make autonomous learning inaccessible. In this situation, re-active autonomy under teacher＇s guidance, combined with group-centered program may possibly be a basic teaching mode in China.

关 键 词：自主学习意识 教师权威 小组学习 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]