小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩影响的分析  

Research for the application of small class teaching model for the skill training of Basic nursing

作　　者：范晓江[1] 诸葛毅[1] 黎萍[2] 徐旭红[1] 贾宝芳[1] 汪苏亚[1] 

机构地区：[1]衢州学院(筹)护理系,浙江衢州324000 [2]衢州市人民医院护理部,浙江衢州324000

出　　处：《护士进修杂志》2008年第8期712-713,共2页Journal of Nurses Training

基　　金：浙江省衢州市科技计划资助课题;(编号:20041109)

摘　　要：目的研究小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩的影响。方法高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组,护理实践技能实行小班教学模式,2003届99名学生为对照组,实行大班教学。采用教考分离的方法考核学生技能水平。结果小班模式的学生技能考核成绩优于大班教学;不同护理技能项目中,周围静脉输液、导尿术、无菌技术、鼻饲法、背部皮肤护理等五个技能项目的考核成绩,小班模式优于大班教学,有统计学意义。结论采用小班教学模式,可以显著提高护理技能的考核总成绩和部分项目的成绩,在护理技能教学中可根据不同技能项目特点,有选择地采用小班教学模式。

关 键 词：小班教学模式 护理技能 考核成绩 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]