汉语拼音教学探究  

作　　者：徐忠兰[1] 

机构地区：[1]江苏海安县墩头镇双溪小学 226691

出　　处：《小学教学参考（综合版）》2008年第4期110-110,共1页Reference for Elementary Teaching

摘　　要：传统的小学汉语拼音教学以机械识记字母、教师示范发音、学生跟读为主。由于汉语拼音是一些抽象的语言符号，一年级的学生刚从幼儿园升入小学，其思维能力还是以形象思维为主，而汉语拼音与孩子们的生活联系不太紧密，因此教师教得无奈，学生学得被动。

关 键 词：汉语拼音教学 教学探究 教师示范 机械识记 语言符号 形象思维 思维能力 学生 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学] F0-0[经济管理—政治经济学]