以问题为基础的学习在临床检验生物化学实习教学中的应用  

作　　者：倪红兵[1] 鞠少卿[1] 王跃国[1] 徐建辉[1] 苏建友[1] 保方[1] 王惠民[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院检验医学中心,江苏南通226001

出　　处：《检验医学与临床》2008年第9期543-544,共2页Laboratory Medicine and Clinic

摘　　要：目的为更好地培养临床医学检验专业学生的临床实践能力,探索适合中国国情的临床检验生物化学以问题为基础的学习(PBL)教学方法。方法在临床医学检验专业本科生的《临床检验生物化学》实习教学中,开展PBL教学法实践,在教师辅导下,"以问题为基础"对检验结果进行分析和讨论学习。结果学生对PBL的学习方法表现出了较大的积极性,可使学生更好掌握检验结果的临床意义、重视检验与临床联系的重要性等,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学效率,同时对教师提出更高的要求。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生、教师的普遍认可。

关 键 词：以问题为基础的学习 教学方法 临床检验生物化学 实习 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]