我是这样引导学生认识感觉变化的  

作　　者：王文锦 

机构地区：[1]呼和浩特市南门外小学

出　　处：《内蒙古教育》2008年第9期47-49,共3页

摘　　要：面对纷繁变幻的物质世界，人类获取信息的方式多种多样，在复杂知识的学习过程中，学习的实质是取得言语材料中的意义。学习的第一个系统叫加工系统或操作系统，包括信息的接收部分，如人的眼、耳、舌头和鼻子都是信息接收器，分别负责接收视觉、味觉、听觉和嗅觉信息。对于二年级的孩子来说，千奇百怪的事物正是通过这种感觉功能进入他们的心灵的，所以我们首先要培养他们对世界万物敏锐的感觉能力。那么，教师该怎样引导孩子去主动运用各种感官去正确地感知和认识未知世界呢？经过一个阶段的教学尝试，我认为应从以下几方面进行。

关 键 词：引导学生 感觉功能 物质世界 获取信息 学习过程 操作系统 复杂知识 言语材料 

分 类 号：G622.41[文化科学—教育学]