浅析大学英语教学中“输入”与“输出”的平衡  

作　　者：高乖莉[1] 

机构地区：[1]安阳师范学院外国语学院,河南安阳455000

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2008年第4期18-18,23,共2页Read and Write

摘　　要：在当今大学英语教学中普遍存在着一种"费时低效"现象。针对此种情况,笔者在本文中从Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设"理论入手,着眼于"输出"(input)与"输入"(output)在大学英语教学中所承担的可替代的角色和作用,提出了在大学英语教学中应坚持"输入"与"输出"并举,使其达到平衡,从而提高大学英语教学水平。

关 键 词：英语教学 输入假设 输出假设 教学水平 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]