引发而不是强迫:职业教育教学监控的实施策略  

作　　者：吴晓义[1] 杜今锋 

机构地区：[1]华东师范大学教育科学学院

出　　处：《职教论坛》2008年第10期4-7,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：全国“十五”教育科学规划课题《“情境—达标”式教学模式研究与实验》(FJB011590);广东金融学院2007年度教学改革立项课题《应用型本科高校教学目标与教学模式研究》(JY2007A02)的部分研究成果

摘　　要：职业技术院校的教学特性和生源状况，使其教学监控较普通院校更加复杂和困难。为形成良好的课堂秩序和促进学生健康、和谐的发展，其教学监控不但要坚持原则，而且要讲究策略。从引发而不是强迫这一基本要求出发，职业教育教学监控应采用的策略是：规则先行，目标一致，真诚合作。

关 键 词：职业教育 教学监控 实施策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]