外显语法指导的认知宏处理和微处理模式综述  

作　　者：杨烈祥[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学,410004

出　　处：《外语教学理论与实践》2008年第2期68-71,77,共5页Foreign Language Learning Theory And Practice

基　　金：国家社科基金(课题编号：07BYY031);中南林业科技大学青年科研基金重点项目(项目编号：06011A)的部分研究成果

摘　　要：外语教学是否引进语法的本质是内隐知识和外显知识有无接口的反映。无接口假说认为二语习得中的外显语法指导是一种空闲选择,而有接口假说则认为外显语法指导对二语习得有积极促进作用,提倡促进假说。外显语法指导可以促进学习者的微处理和宏处理。微处理主要在输入的语法信息和已有的语法知识之间建立联系或接口;宏处理通过输入认知处理分配认知资源,在中介语知识系统中建立长时记忆的心理表征,强化习得和输出过程中的自我监控,最终建立整个语言系统中的认知表征。

关 键 词：外显知识 语法知识 综述 二语习得 内隐知识 法的本质 外语教学 语法信息 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]