应用学习迁移理论 不断改进提高临床实践教学水平  

作　　者：韦嘉[1] 王平[1] 杨玉萍[1] 王晓云[1] 

机构地区：[1]昆明医学院第一附属医院,云南昆明650032

出　　处：《中国高等医学教育》2008年第6期43-44,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：随着我国经济社会的发展,高等学校本科教学的主要任务和要求也发生了相应的变化,提高大学生的学习能力,实践能力和创新能力成为当前教学工作的主题。本文从认知心理学关于知识、学习的观念入手,应用知识分类,学习迁移等理论,分析临床实践教学的过程和目的,探讨如何通过了解掌握学习心理,改进实践教学模式和方法,不断提高临床实践教学水平。

关 键 词：认知心理 学习迁移 临床实践教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]