让写“挤”进课堂——对《望月》不同效果的“写”引发的思考  

作　　者：张锁林 

机构地区：[1]江苏如皋市郑甸小学

出　　处：《小学教学（语文版）》2008年第6期30-31,共2页Primary School Teaching

摘　　要：张田若先生曾经提出把写“挤”进课堂的观点。张先生的愿望总算实现了，现在只要观摩阅读教学课，总能发现“写”的环节，这似乎已成为广大语文教师的共识。近日，笔者有幸在我市青年教师赛课活动中观摩了几堂公开课，并对“写”这一环节作了特别关注，尽管参赛者上的是同一篇课文——《望月》，切入点也完全相同，但上出来的效果却大相径庭，这不得不让人深思。

关 键 词：课堂 引发 青年教师 阅读教学 公开课 参赛者 

分 类 号：S565.1[农业科学—作物学] G424.21[文化科学—课程与教学论]