高职高专英语自主学习与评价机制问卷调查与分析  

作　　者：欧玉蓉[1] 文燕[1] 朱光冰[1] 陈婷[1] 谢元才[1] 

机构地区：[1]广西政法管理干部学院,广西南宁530023

出　　处：《广西政法管理干部学院学报》2008年第4期113-119,F0003,共8页Journal of Guangxi Administrative Cadre Institute of Politics and Law

基　　金：广西新世纪教改工程"十一五"第三批立项项目(桂教高教[2007]109号)"形成性评价与高职高专学生英语自主学习能力及效果的相关性实证研究"的阶段性成果

摘　　要：本文通过问卷调查的形式,对高职新生英语自主学习的现状及他们对现行评价机制的看法作了调查分析。结果表明高职院校新生英语基础普遍较差,自主学习能力欠缺,学习时间和精力投入严重不足。有许多不利的因素影响了他们学习的主动性和积极性。同时,同学们呼吁改革目前所采用的终结性评价机制,希望有更合理的评价体制来评价他们的学习。笔者在分析的基础上提出了相应的建议。

关 键 词：高职英语 自主学习 评价机制 问卷调查 分析 

分 类 号：H319[语言文字—英语]