欧玉蓉

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发文主题：高职英语问卷调查《红字》中高职英语教学高职高专英语更多>>
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析《红字》中海丝特人格的含混性
《时代文学》2009年第19期110-112,共3页欧玉蓉 
《红字》成功地塑造了一位极具反叛精神的女主人公海丝特形象。她被政教合一的统治者判为必须终身佩戴象征通奸罪的红A字。但她不畏强权,不甘受辱,在争取自己的权利中形成了自己不羁的反抗性格。不过当我们仔细审视该人物时,不难发现她...
关键词：《红字》人物 海丝特 性格 含混 
析《红字》中主要人物人性的罪与善被引量：3
《学术论坛》2009年第9期169-172,共4页欧玉蓉 
《红字》是一部关于罪与赎罪的故事。《红字》中的主人翁都有罪过,但他们通过在现实生活中进行德行的自我完善和灵魂的净化来为自己救赎,使自己从罪恶中解脱出来,获得思想和灵魂的重生。海斯特是公开受惩罚的罪人,但在经过受苦行之后洗...
关键词：《红字》 罪恶 再救赎 重生 
形成性评价在高职英语教学中的实施结果报告被引量：4
《广西政法管理干部学院学报》2009年第3期126-128,F0003,共4页朱光冰 文燕 谢元才 陈婷 欧玉蓉 
广西新世纪教改工程"十一五"第三批立项项目(桂教高教[2007]109号)"形成性评价与高职高专学生英语自主学习能力及效果的相关性实证研究"的成果之一
教学评估是英语课堂教学的一个重要环节。文章通过对一套形成性评价试行方案在高职高专的具体实施情况及其结果进行分析探讨,客观地介绍了形成性评价这一教学评估方式在教学过程中所体现出的优越性,同时也指出了其不足之处,为下一步的...
关键词：形成性评价 高职高专 实施 
英汉语言中动物词语的文化内涵探微被引量：1
《广西政法管理干部学院学报》2009年第2期125-128,F0003,共5页欧玉蓉 
不同的民族由于文化渊源、社会习俗、宗教信仰,价值观念等方面的差异,他们对动物的认识和情感也不尽相同。动物词语除了具有字面意义代表动物本身外,还有着丰富的社会文化内涵和喻义。文章从三方面:即文化内涵重合,文化内涵碰撞,文化内...
关键词：动物词语 文化内涵 异同 
英语写作实施形成性评价微探
《广西教育学院学报》2008年第4期54-56,共3页欧玉蓉 
在英语写作中实施形成性评价和建立写作档案袋,有利于学生形成良好的写作习惯,是提高学生写作水平一条有效的写作训练途径。通过各种评价,可培养学生对学习负责的态度,并能帮助他们反思写作过程,从而达到以评促写的效果。档案袋的建立...
关键词：英语写作 实施 形成性评价 写作档案袋 
高职高专英语自主学习与评价机制问卷调查与分析被引量：3
《广西政法管理干部学院学报》2008年第4期113-119,F0003,共8页欧玉蓉 文燕 朱光冰 陈婷 谢元才 
广西新世纪教改工程"十一五"第三批立项项目(桂教高教[2007]109号)"形成性评价与高职高专学生英语自主学习能力及效果的相关性实证研究"的阶段性成果
本文通过问卷调查的形式,对高职新生英语自主学习的现状及他们对现行评价机制的看法作了调查分析。结果表明高职院校新生英语基础普遍较差,自主学习能力欠缺,学习时间和精力投入严重不足。有许多不利的因素影响了他们学习的主动性和积...
关键词：高职英语 自主学习 评价机制 问卷调查 分析 
高职学生英语学习现状与教学启示
《广西政法管理干部学院学报》2008年第3期124-126,F0003,共4页欧玉蓉 
广西新世纪教改工程"十一五"第三批立项项目(桂教高教[2007]109号)"形成性评价与高职高学生英语自主学习能力及效果的相关性实证研究"的阶段性成果
通过对广西四所高职院校11个专业的591名新生问卷调查,了解到高职新生英语学习的现状:1)大多数学生英语学习目的明确,对英语学习较感兴趣;2)他们在课堂上表现积极,但课外学习时间投入严重不足;3)他们希望进行互动学习、合作学习。文章...
关键词：高职新生 英语学习现状 问卷调查 分析 
高职英语自主学习能力的培养途径被引量：2
《广西政法管理干部学院学报》2007年第5期122-124,共3页欧玉蓉 
高职英语教学,教师不仅要向学生教授英语知识,更重要的任务是在平时的教学中运用多种策略开发他们自主学习的能力。本文根据高职学生的实际情况,结合教学实践探究了几种培养学生能力的途径,旨在提高他们的英语水平为继续学习打下基础。
关键词：英语教学 自主学习 培养途径 
略论高职公共英语教学中的口语训练
《广西政法管理干部学院学报》2006年第4期125-127,共3页欧玉蓉 
英语口语在英语学习中起着很重要的作用。由于缺乏语言环境,用英语交流往往被视为英语学习的难点。本文旨在总结口语的一些途径。教师应在课堂上多为学生创造口语环境。只有不断地进行语言交流,才能学会运用语言,达到与人交流的目的。
关键词：英语口语 培养途径 操练技巧 
英语写作训练初探被引量：2
《广西政法管理干部学院学报》2005年第6期116-117,共2页欧玉蓉 
本文探讨了英语写作教学的几种模式。尝试通过阅读与写作相结合,口语与写作相结合的方式来训练写作。其目的是想探索出一条适合高职学生学习写作的适当途径。帮助他们解决无话可写的难题,提高他们的英语写作能力。
关键词：基础写作 实用写作 写作技巧 
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