布卢姆的学习变量说对我国成人教育教学改革的启示  

作　　者：续润华[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学与技术学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《成人教育》2008年第7期45-47,共3页Adult Education

摘　　要：美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征、教师教学的质量,它们分别发挥50%、25%、25%的作用。要提高我国成人教育培养人才的质量,就要在教学改革中注意借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。

关 键 词：布卢姆 学习变量说 职业教育 启示 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]