生成性思维:现代德育研究的思维选择  

作　　者：储德峰[1] 

机构地区：[1]上海政法学院经济管理系

出　　处：《江苏高教》2008年第4期110-113,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金资助;课题立项批准号:SZf-07007

摘　　要：从哲学中汲取养份是理论研究走出困境的必然选择,德育研究自然也不例外。当代西方哲学从本质主义思维到生成性思维的转向在给当代哲学带来勃勃生机的同时,也给当代德育研究晓示了方向。从本质主义思维转向生成性思维是当代德育走出实效性低下困境的必然选择。由于生成性思维观照下的德育研究立足于德育的生活世界,有助于德育研究走出理论脱离实践的困境,从而为理论创新和独特方法论的形成奠定思维前提。在生成性思维视域中,德育研究者既是观众又是演员,不仅是德育理论的解释者更是德育生活实践的描述者,不仅是布道者,更应该是充满浓郁人文韵味的关怀者。

关 键 词：德育研究 本质主义思维 生成性思维 生活世界 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]