生成性思维

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生成性思维视域下高校心理育人的现实审视与路径优化
《太原城市职业技术学院学报》2024年第11期199-203,共5页黄珍华 
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目“中国共产党百年伟大精神融入高校心理健康教育的研究与实践”(项目编号:JAS21058)。
生成性思维是高校心理育人的新视角,它强调人生成的过程性、创造性、人的差异性以及人与环境的互动关联,这些与高校心理育人的逻辑出发点和价值目标相契合。目前,高校心理育人存在个体特殊性教育、发展性教育不足,心理育人队伍尚未形成...
关键词：生成性思维 心理育人 心理潜能 过程控制 
培养学生生成性思维的单元教学设计——以“圆周运动”为例
《物理之友》2024年第9期10-13,17,共5页白红艳 
深圳市教育科学2023年度规划课题“基于思维路径可视化下高中物理思维能力提升的教学实践探究”(课题编号:yb23098)的阶段性研究成果。
教师在进行教学设计时,将学生作为主要考量因素,才能够设计出更有深度的教学内容,从而使学生生成性思维的培养过程更为顺畅。本文以“圆周运动”教学设计为例,探讨促进学生生成性思维发展的路径。
关键词：思维培养 培养载体 生成性思维 思维路径 
从形式到生成:生成性思维对语文大单元教学实践困境的破解
《教育观察》2024年第8期58-60,99,共4页刘芳芳 
大单元教学是促进语文学科核心素养落地的有力措施,也是推进语文教学立德树人、发展素质教育的必然要求。语文大单元教学实践面临为教而教的形式化、学生学习自主性的形式化、信息技术利用的形式化困境。生成性思维是蕴涵于生活世界观...
关键词：大单元教学 语文大单元教学 生成性思维 
科学预设促进生成以“闭合电路的欧姆定律”教学为例被引量：2
《物理教学探讨》2023年第8期73-76,80,共5页李轩 彭朝阳 李立琛 
基于生成性学习理论,采用科学预设、促进生成的教学模式,既关注教又关注学。以“闭合电路的欧姆定律”教学设计为例,通过“情境激疑、鼓励探究、延展思维、促进迁移”等教学流程,培养学生生成性思维,继而助力学生科学思维能力的提升。
关键词：生成性学习 生成性思维 核心素养 科学思维 
新课标背景下教学思维的时代意蕴、现实困境与突破路径被引量：11
《远程教育杂志》2023年第3期75-83,共9页戴岭 张宝辉 杨秋 
2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA335);2020年度上海市教育科学研究一般项目“全媒体时代高校思想政治工作创新路径研究”(项目编号:C2-2020093)的研究成果。
教学思维(Teachers’Thinking)不仅是教育哲学和教师专业发展中至关重要的部分,也是高质量教育数字化转型高的驱动力和保障,更是促进学生深度学习的重要途径。教学思维是教师在教学过程中通过主体认知处理各种教学关系和解决教学问题时...
关键词：教育数字化转型 教学思维 新课标 生成性思维 具身性思维 关系性思维 
生成性思维视角下儿童家庭教育理念浅析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期168-171,共4页沈明杰 
家长的教育理念对于孩子的品德发展和健康成长起着不容忽视的作用。换言之,家庭教育作为人生教育过程的基石和起点,是对人之一生影响最为深远的教育,在一定程度上影响着个人目标的实现。而传统的家庭教育割裂了儿童与成人的联系并且严...
关键词：儿童 家庭教育 生成性思维 
教师的课堂追问如何提质增效——基于生成性思维方式的视角被引量：1
《现代教学》2023年第1期35-36,共2页赵师淇 
“双减”背景下,学校课堂已成为提升教学质量的主阵地,而日常教学实践中教师课堂追问往往展现出低效性。本文基于生成式思维的视角,在透视课堂追问低效的现实表征及根源所在的基础上,进一步启发教师利用问题圈式的课堂追问法提升课堂追...
关键词：“双减” 课堂追问 提质增效 生成性思维 
创造性从哪里来
《做人与处世》2022年第24期18-19,共2页 沈畔阳(译) 
创造性是一种可以学会并不断改进的能力,打比方说,就像一块肌肉,经过锻炼才能变得更加健壮,必须上千次地拉伸、敲打甚至磨炼,而不可能在需要的时候像变魔术那样轻而易举地得到。富有创造性的想法来自很多奇妙的想法并把它们结合起来,这...
关键词：打比方 生成性思维 锻炼 创造性 解决问题 想法 
生成性思维对思想政治理论课教学效果论的启示
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2022年第3期39-43,共5页喻学林 刘天仪 
国家社科基金项目“国家治理现代化进程中厚植青年爱国主义情怀研究”(20BKS107);湖北省哲学社会科学重大项目“思想政治理论课教师的教学自信研究”(20ZD052)。
思想政治理论课教学实效是考察该课程教学目标实现与否的决定性指标。以生成性思维来审视思想政治理论课教学实效,需要把思想政治理论课教学看作一个过程性活动去分析。学生的思想观念转变是在教学的过程中及课堂外的生活实践中逐渐发...
关键词：生成性思维 思想政治理论课 教学实效 教育合力 实践体系 
实践法哲学:从法律1.0走向法律2.0被引量：7
《清华法学》2022年第1期177-194,共18页郑永流 
实践法哲学是关于如何将预设的法律续造成具体此在的法律的学说。原因在于,预设的法律与社会事实和个案事实存在着诸多的不对称,前者只有在实践中反思性地被加以续造后,才能成为真正的、完成意义上的法律。也即,预设的法律在实践中存在...
关键词：实践法哲学 实践续造 生成性思维 法律1.0 法律2.0 
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