课堂追问

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从课堂追问看高阶思维的培养——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”教学为例
《教学考试》2025年第8期24-27,共4页王磊 
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。多数教育研究者认为,培养高阶思维最有效的方法是将教学情境与问题设计整合起来。在历史课堂上,适时有效的追问能展现学...
关键词：高阶思维 心智活动 课堂追问 历史课堂 教学目标分类 思维的深刻性 教育研究者 经济与文化 
高中信息技术课堂追问的现状调查与对策研究
《中国教育技术装备》2025年第3期81-84,共4页陈淑彦 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向高中学生思维能力提升的教学追问研究”(编号:B/2021/02/54)。
课堂追问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术。然而很多高中信息技术教师在课堂上缺少追问,或者有追问但质量不佳。对高中信息技术课堂追问现状展开调查,总结存在的问题,提出相应的可行策略,以期为高中信息技术教师提供一定的参考。
关键词：高中 信息技术 课堂追问 
指向深度阅读的小学语文课堂追问策略探究——以执教《巨人的花园》为例
《语文教学通讯》2025年第3期44-46,共3页郑可然 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,语文课程总目标之一为:“感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界。”然而,在当...
关键词：小学语文课堂 深度阅读 课程总目标 策略探究 语言文字 义务教育语文课程标准 新课标 情感体验 
深度教学中直抵地理思想方法的课堂追问探究
《教学与管理》2025年第1期72-76,共5页刘导 黄东涛 
深度教学中直抵地理思想方法的课堂追问是学生告别浅表的知识符号学习,不断深入发现、解释、提炼和总结地理规律与原理的过程。审视地理深度教学中的追问现状,地理思想方法在课堂追问中的运用存在着无结构、无梯度、无深度的实然状态。...
关键词：深度教学 地理思想方法 课堂追问 
课堂追问“三注重”
《思想政治课教学》2025年第1期46-47,共2页陆春丹 
追问是指在课堂教学中,教师根据教学实际,精心设计系列化问题或对学生的回答进行有针对性的再提问,帮助学生实现知识的生成、思维的突破和价值的引领。课堂追问作为师生智慧互动的有效牵引手段,必须立足学科核心素养,注重课堂追问的逻...
关键词：学科核心素养 知识生成 课堂追问 深度学习 深层发展 动态生成 知识的生成 思辨性 
追问:低年级文本价值的纵深利用
《小学教学研究》2024年第35期43-45,共3页魏晓秋 
徐州市教育科学“十四五”规划课题“基于大单元的小学‘思辨性阅读与表达’教学案例研究”(课题编号:GH14-22-L073)的阶段性研究成果。
在阅读过程中,出现值得思考和辨析的问题,教师可以通过追问进一步去发掘它潜在的价值,从而提高学生的思考能力、辨析能力,培养其思维品质和学习能力。
关键词：课堂追问 文本价值 语文教学 
低年级数学课堂的追问策略
《师道（教研）》2024年第10期169-169,共1页钟秀红 
在三十多年的教学实践中,笔者认为,课堂追问体现了教师的教学艺术,体现了教师的主观能动性和主导力,是一种必备的教学方法。因此,教师需要经常运用艺术的策略精心设计、实施课堂追问,对症出击,紧扣不放,穷追不舍,让课堂追问真正成为师...
关键词：课堂追问 教学效果最优化 主动探索 教学艺术 教学方法 师生互动 追问策略 教学实践 
基于思维发展的语文阅读课堂追问刍论
《成才之路》2024年第29期89-92,共4页付建宏 
培养学生的创造性思维是素质教育理念下的重要教学目标。语文阅读课堂是培养学生思维能力的有效载体,教师可借助阅读课堂的追问,激发学生的主动思考和探究动力,促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力以及批判性思维能力和创新能力发展...
关键词：小学语文 阅读 追问 思维发展 分层 开放 反思 细节 角色 预测 推测 
数形论证使地理思维由模糊走向清晰
《教学考试》2024年第49期23-27,共5页林伟伟 
随着高考改革的深入,高考试题越来越凸显对学生关键能力和核心素养的考查,而跨学科融合考查便是其中重要的考查内容之一。为适应新高考改革的要求,笔者结合自身的教学实践经验和学生的学情困惑之处,对数形论证展开研究,并对论证过程和...
关键词：核心素养 新高考改革 地理思维 课堂追问 高考试题 考查内容 学生的思维 跨学科融合 
初中英语阅读课中教师追问的课堂会话分析
《教育进展》2024年第9期1265-1274,共10页黄晓程 
教师的追问行为是教师课堂提问过程环节之一,但目前对英语课堂追问行为的研究多数停留在相关建议层面,较少研究是结合实际英语课堂追问行为分析其对学生英语学习影响。本文通过采用课堂观察法和会话分析法,分析八名初中英语教师阅读课...
关键词：追问 课堂追问 初中英语 
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