心智活动

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从课堂追问看高阶思维的培养——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”教学为例
《教学考试》2025年第8期24-27,共4页王磊 
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。多数教育研究者认为,培养高阶思维最有效的方法是将教学情境与问题设计整合起来。在历史课堂上,适时有效的追问能展现学...
关键词：高阶思维 心智活动 课堂追问 历史课堂 教学目标分类 思维的深刻性 教育研究者 经济与文化 
在小学古诗教学中培养高阶思维的策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期92-93,共2页兰国林 
古诗是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的文化、历史内涵。教师引导学生解读古诗,不仅要让学生读懂古诗,还要让古诗成为培养学生高阶思维的载体。高阶思维是一种发生在对古诗较高认知水平层次的心智活动、认知能力,包括对古诗的分析、评...
关键词：高阶思维 心智活动 教师引导 学生品味 古诗词 历史内涵 小学古诗教学 中华传统文化 
依托数形结合 发展高阶思维——以高考真题或模拟题为例
《中小学数学(高中版)》2025年第1期65-67,共3页董荣森 孙筝 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向高阶思维的数学生长课堂实践研究”(课题编号:2021JY14-L35)的研究成果.
笔者认为高阶思维能力也是一种特别重要的数学能力.高阶思维简单说就是高水平思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,包括分析性思维、抽象性思维、创造性思维和批判性思维.高阶思维是高阶思维能力的核心,主要包括问...
关键词：高阶思维 心智活动 批判思维能力 分析性思维 数形结合 高考真题 问题求解能力 创造性思维 
散文阅读培养学生高阶思维的实践探微——以陈忠实《我的白鸽》为例
《教育家》2025年第1期66-67,共2页王艳 
高阶思维是指“发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,它的核心是高阶能力,包括求异、辩证、批判、创造等思维,是学生适应智能时代必备的关键能力”。入选语文教材的散文内蕴丰富、颇具艺术价值,能带给学生思想启迪和文化熏陶...
关键词：高阶思维 心智活动 语文核心素养 散文教学 语文教材 散文阅读 智能时代 文化熏陶 
基于UbD理论发展高阶思维能力的教学尝试——以“人类遗传病”为例
《教学考试》2024年第60期37-42,共6页金志忠 
云南省昆明市安宁市2019年教育科学规划课题“基于高中生物学核心素养的‘5E’教学模式实践研究”(课题编号:AG204001)的阶段性研究成果。
《中国高考评价体系》基于学科素养要求,结合学生实际认知发展水平,确立了三个关键能力群:知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。思维认知能力群属于高阶思维能力,是指在较高水平上的心智活动或认知能力,主要有创新能力、...
关键词：高阶思维能力 心智活动 学科素养 认知发展水平 批判性思维能力 人类遗传病 问题求解能力 实践操作能力 
对口升学背景下的任务驱动教学法在中职英语教学中的应用
《湖北画报(下半月)》2024年第12期212-214,共3页石文静 
随着职业教育改革的不断深化,对口升学为中职学生提供了继续深造的途径。然而,中职英语教学在学生基础、教学目标、教学方式和教学资源等方面仍存在诸多不足,难以满足升学需求。“任务驱动”作为一种建立在建构主义教学理论基础上的教学...
关键词：任务驱动型教学 学生综合能力 心智活动 对口升学 教学资源 任务驱动教学法 中职学生 良性循环 
新课标背景下小学数学实践活动对学生高阶思维的培养
《天津教育》2024年第32期96-98,共3页吴素梅 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标下任务驱动小学生高阶思维发展的课堂微项目活动设计研究”(课题立项批准号:FJJKZX23-607)的研究成果之一。
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动。《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称新课标)提出“确立核心素养导向的课程目标”,核心素养包括发展创新意识、发展质疑问难的批判性思维等内容,因此核心素养的培养与高阶思维...
关键词：高阶思维能力 核心素养 心智活动 数学实践活动 质疑问难 新课标背景下 批判性思维 课程目标 
基于UbD理论发展高阶思维能力的教学尝试——以“人类遗传病”为例
《教学考试》2024年第46期40-44,共5页金志忠 
云南省昆明市安宁市2019年教育科学规划课题“基于高中生物学核心素养的‘5E'教学模式实践研究”,立项编号:AG204001。
《中国高考评价体系》基于学科素养要求,结合学生实际认知发展水平,确立了三个关键能力群:知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。思维认知能力群属于高阶思维能力,是指在较高水平上的心智活动或认知能力,主要有创新能力、...
关键词：高阶思维能力 心智活动 学科素养 批判性思维能力 人类遗传病 问题求解能力 实践操作能力 决策力 
怎样在高中英语应用文写作教学中培养学生的思维品质
《语数外学习(高中版)(下)》2024年第10期76-78,共3页张翠 
应用文写作是一种思维和语言“双向合作”的“建构活动”。完成一次完整的写作任务,包括审视写作主题,形成写作框架,运用词汇、语法和语篇知识,恰当得体地表达观点、意图和情感等。这些都涉及分析、推断及归纳等思维活动。思维品质作为...
关键词：心智活动 写作任务 表达观点 英语核心素养 建构活动 应用文写作 态度和行为 思维品质 
立足单元整体教学 培养高阶思维发展——以统编语文教材四年级上册第六单元为例
《教育》2024年第29期85-87,共3页顾晓霜 
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,它的核心是高阶能力,主要包括创新能力、解决问题的能力和批判性思维能力等。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程培育的核心素养是文化自信和语言运...
关键词：高阶思维 单元教学 核心素养 心智活动 单元整体教学 统编教材 批判性思维能力 语文教材 
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