在小学古诗教学中培养高阶思维的策略  

作　　者：兰国林 

机构地区：[1]甘肃省兰州市兰州新区秦川镇东川小学

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第2期92-93,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：古诗是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的文化、历史内涵。教师引导学生解读古诗,不仅要让学生读懂古诗,还要让古诗成为培养学生高阶思维的载体。高阶思维是一种发生在对古诗较高认知水平层次的心智活动、认知能力,包括对古诗的分析、评价、创造。培养学生的古诗词高阶思维,要求教师引导学生品味古诗的“言”、涵养古诗的“象”、领悟古诗的“意”。

关 键 词：高阶思维 心智活动 教师引导 学生品味 古诗词 历史内涵 小学古诗教学 中华传统文化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]