决策力

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校园音乐剧在培养学生社会情感力中的实践探索
《中小学音乐教育》2025年第3期18-21,共4页汤慧 
随着教育改革的深入推进,学生除了知识的习得和掌握,还必须培养他们必要的社会情感能力,包括合作、沟通、同理心、决策力等,以适应复杂多变的社会环境,这已经成为教育工作者、家长与社会的一种共识。《义务教育艺术课程标准(2022年版)...
关键词：教育工作者 课程理念 实践探索 决策力 同理心 义务教育 艺术感知 情感力 
建设“首发”城市地标
《经济》2025年第3期1-1,共1页陈希琳 
党的二十届三中全会《决定》提出,“积极推进首发经济”。2024年中央经济工作会议指出,“积极发展首发经济”。得“新”应“首”,既是政策导向,也是现实之需。抢抓首发经济,不仅是国际消费中心城市建设的重要议题,对于非一线城市来说,...
关键词：经济发展格局 中国经济转型 城市吸引力 一线城市 消费升级 城市地标 决策力 大城市 
国企领导干部如何强化决策力
《中国石油石化》2025年第6期70-71,共2页张君芳 夏威夷 
提升国有企业领导干部的决策水平,为企业的持续健康发展提供有力保障。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局的战略高度,深刻把握时代大势,紧密结合当前我国国情和实际发展情况,对增强领导干部能力素质...
关键词：党的十八大 持续健康发展 决策力 国企领导干部 
加强国有企业党建工作的具体路径
《四川劳动保障》2025年第3期123-124,共2页李明红 
对于国有企业而言,在全面从严治党背景下强化企业党建引领,具有深远意义和重大价值。在全面从严治党背景下,通过分析国有企业加强党建工作的重要意义,提出强化党建工作的具体路径,旨在确保党建工作取得实效,提升企业党建工作水平。强化...
关键词：全面从严治党 党建工作水平 国有企业党建 党的建设 党的领导 党建引领 决策力 国有企业发展 
培养文化传承的乡村人才助力乡村振兴
《四川劳动保障》2025年第3期135-136,共2页龚璇 
在乡村人才培养过程中,如何发掘传统文化的育人价值,创新传统文化的培养路径,是一个值得深入探讨的话题。立足新时代背景,探索传统文化对乡村人才培养的价值及其实现路径,对培育德才兼备的乡村人才队伍、推动乡村振兴具有重要的理论意...
关键词：学而不思则罔 事物本质 培养路径 人才培养过程 文化传承 乡村振兴 决策力 处世之道 
通过转基因议题培养学生决策力的教学设计与实践
《生物学教学》2025年第2期32-35,共4页陆洋 李高峰 
陕西教师发展研究计划专项重点项目“陕西中小学科学教育实践研究”,No.SJS2022ZD010;陕西省“十四五”教育科学规划课题“深度学习视域下中学生物项目式学习课程设计与应用研究”,No.SGH22Q140。
通过开展社会性科学议题教学培养高中生的决策力是落实科学素养教育的具体方式。以我国科研人员研制的“人血清白蛋白转基因水稻”议题为例,探索提升学生论证和决策能力的实践途径,为一线教师提供参考。
关键词：社会性科学议题 转基因 决策力 高中生物学 
决策范式变革下的领导者决策能力转型及提升路径
《中国领导科学》2025年第1期60-68,共9页夏子叶 霍国庆 
决策是领导者的首要任务,领导者的决策能力由决策支持系统与领导者自身决断能力这两方面构成。数字化时代,数字技术持续扩散,赋能决策范式智能化转型。决策支持系统已由传统决策中的智库与政府内部建制化信息系统,转型为智能决策系统,...
关键词：智能决策系统 决策范式转型 数字化决策力 科学决策 
名词解释/水利大数据
《河南水利与南水北调》2025年第1期27-27,共1页
水利大数据是指水利活动产生的规模巨大、类型多样、具有潜在应用价值的所有数据及其存储、处理和知识发现等技术的总称。所属学科为水利工程。水利大数据相关技术,除通用技术外,主要包括具有典型水利业务特征的算法、模型及其数据组织...
关键词：水利信息 流程优化 决策力 名词解释 水利业务 水利工程 潜在应用 增长率 
军校学员决策力培养的重要性及方法探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期193-196,共4页杨光 陈栋 田宗浩 
决策力作为一种高阶思维能力是军事指挥员的核心能力之一。军校学员是军队未来的领导者,是未来战场上的基层指挥员,其决策能力是实现成功领导和催生基层战斗力的关键要素。决策力是一个多层面的能力体系,可基于决策过程中所需多种能力...
关键词：决策力 军校学员 能力体系 决策过程 教学活动 
基于UbD理论发展高阶思维能力的教学尝试——以“人类遗传病”为例
《教学考试》2024年第46期40-44,共5页金志忠 
云南省昆明市安宁市2019年教育科学规划课题“基于高中生物学核心素养的‘5E'教学模式实践研究”,立项编号:AG204001。
《中国高考评价体系》基于学科素养要求,结合学生实际认知发展水平,确立了三个关键能力群:知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。思维认知能力群属于高阶思维能力,是指在较高水平上的心智活动或认知能力,主要有创新能力、...
关键词：高阶思维能力 心智活动 学科素养 批判性思维能力 人类遗传病 问题求解能力 实践操作能力 决策力 
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