情境认知理论在成人教学中的应用  

作　　者：刘卫萍[1] 邢思萍[2] 

机构地区：[1]河北大学教务处,河北保定071002 [2]曲阜师范大学继续教育学院,山东曲阜273165

出　　处：《成人教育》2008年第8期42-43,共2页Adult Education

摘　　要：情境认知理论是当代西方学习理论研究的热点,情境认知理论在学习认知方式方面给我们带来了全新的观念。本文基于情境认知理论对成人教学进行研究,从问题的选定、成人学习者特征分析、教学情境的设计、学习共同体、成人教师的作用、教学评价六个方面分析成人情境教学,以期对优化成人教学有一定的借鉴意义。

关 键 词：情境认知理论 成人教学 应用 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]