德国政治教育冲突理论探析  

作　　者：阮一帆[1] 傅安洲[2] 刘洋[2] 

机构地区：[1]武汉大学历史学院,湖北武汉430072 [2]中国地质大学德育课部,湖北武汉430074

出　　处：《理论月刊》2008年第7期137-139,共3页Theory Monthly

基　　金：国家社会科学基金一般项目(06BKS034);教育部人文社会科学研究青年基金项目(07JC710005)

摘　　要：冲突理论是20世纪60年代至今德国政治教育教学法的主要指导理论,它的产生和发展有特定的历史背景。以"冲突"为基本概念和逻辑起点的德国政治教育理论,在向青少年灌输基本政治知识和观念的基础上,更着眼于促进青少年对现实政治冲突的分析和理解,使他们能够理性地、积极地、有能力地参与未来社会政治生活。该理论还是联邦德国历史上首次上升为国家意志的政治教育思想理论,并深刻影响了之后德国政治教育的发展。

关 键 词：德国 政治教育 冲突理论 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]