以背诵带动大学英语课文教学效果的最大化  

作　　者：张颖[1] 

机构地区：[1]浙江传媒学院,浙江杭州310018

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2008年第7期51-52,共2页Read and Write

摘　　要：学习者对于大学英语课程的课文学习存在困惑和懈怠。本文从Bialystok提出的隐性语言知识和Krashen的输入假说角度入手,论述传统的课文背诵能使课文的教学效果得到充分发挥,提高学习者的英语综合运用能力。同时,提出了在教学过程中实施背诵应做到几个要点。

关 键 词：大学英语课文学习 课文背诵 隐性语言知识 输入 

分 类 号：H319[语言文字—英语]