学生在大学物理实验中的差异性分析及其对策探讨  

作　　者：谌宝菊[1] 谌雄文[1] 卢德华[1] 夏春华[1] 

机构地区：[1]怀化学院物理与电子信息科学系,湖南怀化418008

出　　处：《中国科教创新导刊》2008年第5期61-62,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：湖南省教育厅教改课题:构建地方本科院校应用型人才培养教学新体系的探讨怀化学院;2006年教改课题:非物理专业学生大学物理学习现状调查及因应对策研究

摘　　要：本文对学生在大学物理实验中体现出来的差异性进行了分析,并依据这些差异性提出了＂差异性实验教学＂的模式构想。这个教学模式的实施有利于激发学生学习物理实验的自信心,调动学生学习物理实验的主动性,提高大学物理实验的教学质量。

关 键 词：大学物理实验教学 差异性 差异性实验教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]