结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价  

作　　者：李兴敏[1] 

机构地区：[1]深圳大学,广东深圳518008

出　　处：《电化教育研究》2008年第8期47-51,共5页E-education Research

基　　金：广东省高校人文社科研究项目(02SJD63004)

摘　　要：模糊综合评价法的成功运用在于能够实现对网络课程定量和定性的科学评价,在正确规定模糊评判的论域和合理构造模糊评价矩阵基础上,它具有强大的综合判断能力;层次分析法的成功运用在于确定评价因素权重,它根据判断矩阵的一致性指标监控评价因素权重的合理性,避免了专家组成员对某一个评价因素认识不足、意见分歧大而导致权重值呈现高度分散的状况发生。本文结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价,不仅融合了两种方法的长处,而且主动避免了以往结合评价的不足,评价模型实现清晰,可用计算机编程实现。

关 键 词：网络课程 模糊综合评价法 层次分析法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]