我国科学教师专业发展中的科学史哲素养  

作　　者：蔡铁权[1] 姜旭英[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学课程与教学研究所教授,金华321004 [2]浙江温州医学院教师,温州325035

出　　处：《全球教育展望》2008年第8期77-82,共6页Global Education

基　　金：全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究”(课题编号：DAB030309)成果之一。

摘　　要：科学教师的科学史哲素养可以有效地促进其对科学本质的认识。而我国当前科学教师的职前培养与职后培训中都未重视科学史哲教育,我国的科学教师科学史哲素养缺失,科学教师的专业化步履维艰。欲改变此种局面,我们认为:科学史哲书刊的编撰与出版亟待重视;科学教师教育中必须关注科学史哲;中小学科学教科书中应该融入科学史哲。通过这些努力,促进我国科学教师专业素养的提高,推进我国科学教育的改革与发展,提高我国公众的科学素养。

关 键 词：科学教师 专业发展 科学史哲 

分 类 号：G652.0[文化科学—教育学]