简论复旦学院的书院学生管理模式  

作　　者：乐毅[1] 

机构地区：[1]复旦大学高等教育研究所教师、教育学博士

出　　处：《国家教育行政学院学报》2008年第8期52-59,共8页Journal of National Academy of Education Administration

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题(课题批准号:DIA070112):“亚洲一流大学的通识教育及本科生培养模式的比较研究”;上海市教育科学研究项目“研究型大学本科通识教育改革的个案研究”(项目编号B05001)的研究成果;2008年度复旦大学亚洲研究中心资助项目

摘　　要：复旦大学通过成立复旦学院对本科新生进行通识教育是一种培养模式选择。改革的焦点及其价值在于它不是"点"的试验,而是"面"的实施。采用这一模式需要管理体制创新,学生管理就是其中一项重要内容。复旦学院书院学生管理模式创新主要体现在组织架构、同级管理、辅导员驻楼制、导师团等方面,对改革传统学生管理模式、探索新的路径具有启示性作用;书院"通识综合教育计划"及"全方位学业指导体系"的推出、核心课程的设置、助教制和学分制的实施、讨论课等教学范式改革的探索,都对学生管理工作及新生通识教育的有效实施提供了研究平台和拓展空间。复旦学院的书院学生管理模式仍面临组织管理机构的衔接、管理部门间的合作等诸多问题。

关 键 词：复旦学院 书院学生管理模式 通识教育 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学] G649.299[文化科学—教育学]