高职英语教学初探  

作　　者：王琳[1] 邢雅楠[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院

出　　处：《职业时空》2008年第8期92-92,共1页Career Horizon

摘　　要：无论是普通高等英语教育还是高职英语教育，离开了语言学习环境，离开了社会需求的前提，要搞好英语教学是很难行得通的。由于职业技术教育自身的特点所定，高职英语教育是一个受社会各种主、客观因素影响和制约的特殊学科。我们在分析高职英语教学的方法、策略等自身特征的同时，还要分析诸多相关客观因素对教学的影响和作用。随着我国改革开放的深入、市场经济的完善和社会对英语人才的需求日渐增多，加入英语学习行列的人数不断增长，但是真正能够把英语学扎实，并能自如地用于工作中的学习者为数不多。如果忽视了学习动机、社会需求、语言环境这三个因素，再强调要学好英语也只是一句空话，至少是事倍功半。文章通过对高职英语和普通大学英语的对比分析，旨在初步探索如何建立适应我国国情的高职高专英语教学体系。

关 键 词：高职英语教学 社会需求 英语教育 语言学习环境 职业技术教育 英语教学体系 英语学习 因素影响 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] C633.41[社会学]