语言学习环境

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基于表演游戏促进幼儿表达能力提升的策略
《亲子》2025年第1期70-72,共3页魏汝英 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。在众多创设语言交往环境的手段中,游戏以其独特的魅力脱颖而出,特别是那些情节精彩、内容有趣的表演游戏,对于幼儿而言极具吸引力,能够有效激发幼儿的表...
关键词：表演游戏 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿语言教育 语言交往 能力提升 幼儿参与 语言学习环境 幼儿表达 
智慧赋能,声动未来
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第10期37-39,共3页林艳 
朗读教学是激发学生感官、深化语言理解的重要实践活动,能够让学生在声音的韵律中探索语言的魅力。在“5G+智慧教育”的新时代背景下,将智慧化元素融入朗读评价体系,不仅能够优化评价方式,还能提升评价的效率与质量。这种优化不仅聚焦...
关键词：智慧教育 朗读教学 语言学习环境 朗读评价 效率与质量 即时性 延迟特性 朗读技能 
藏族地区初中英语口语教学存在的问题及对策
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0021-0024,共4页张候杰 
随着我国教育改革的深入以及英语教学的重视,英语口语教学在全国各地被广泛推进,但在藏族地区,由于特殊的区域文化和历史背景,其英语口语教学实践与挑战却显得尤为严峻。本研究以藏族地区初中英语口语教学为核心对象,采用实地观察、访...
关键词：藏族地区 初中英语 口语教学 学习动力 教师素质 多元化语言学习环境 
核心素养视域下主题语境在小学英语教学中的运用探究
《山西教育（教学版）》2024年第4期41-42,共2页程小芳 
《义务教育英语课程标准》中提出的核心素养指的是学生通过学习英语形成正确的价值观、必备的品格和关键能力,它体现了小学英语学科的育人价值。主题语境是在学习主题范围下创造的一种特殊语言学习环境。小学英语主题语境是顺应核心素...
关键词：核心素养 小学英语 运用探究 语言学习环境 语言学习能力 主题范围 学科育人 主题语境 
自主性语言学习环境下的非英语专业大学生自主学习观念调查与分析
《科学咨询》2024年第5期96-99,共4页龙军 
本研究旨在探讨自主性语言学习环境下非英语专业大学生的自主学习观念。笔者对三个年级共260名非英语专业学生进行了问卷调查,问卷内容涵盖学生自主学习的现状、语言学习氛围与教师角色作用的评价,以及自主学习能力与学习策略的相关性...
关键词：自主学习观念 学习氛围 教师角色作用 学习策略 
浅谈幼儿园语言区的创设——以小班幼儿为例
《动漫界（幼教365）》2024年第4期82-83,共2页余玲 
幼儿园开展区域活动时,经常会看到这样的场景:美工区、娃娃家、建构区、益智区等区域人气爆满,孩子们的脸上洋溢着开心、兴奋的神情;语言区却只有零星的一两位孩子,坐在角落里随意翻阅图书,不一会儿又跑到其他区域观望去了。为什么语言...
关键词：小班幼儿 幼儿语言发展 语言学习环境 语言交往 美工区 幼儿园语言 开展区域 益智区 
幼儿教育中语言表达能力的培养
《天津教育》2023年第27期183-185,共3页赵安琪 
语言是人类交流交往所需要的手段和工具,幼儿正处于掌握语言能力最关键的时期,积累语言表达技巧和经验至关重要。本文立足幼儿成长视角,以幼儿发展为核心,以满足幼儿需求为目标,从语言学习环境、教学内容、教学方法、游戏活动、课堂评...
关键词：语言表达能力 课堂评价 幼儿教育 语言表达技巧 语言学习环境 幼儿发展 幼儿成长 教学方法 
心理学结合情景练习在高校德语人才培养过程中的运用
《四川劳动保障》2023年第9期103-104,共2页魏乙嘉 
近年来,德语专业人才培养的输出方向涉及面广,人才分布主要在高校、科技、外贸、旅游、外事以及涉外企业等领域。通过将心理学结合德语情景练习,可以有效提高德语口语的表达能力,克服口语表达障碍,有助于提高德语口语的实际运用能力和...
关键词：促进作用 实践策略 语言学习环境 涉外企业 情景练习 心理学 德语口语 逻辑能力 
“英”你精彩,“语”时俱进--湖南双峰县曾国藩学校英语教学特色
《初中生》2023年第21期50-51,共2页李文成 
湖南双峰县曾国藩学校的教学模式与时俱进,强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力几大核心素养,将英语课程与信息技术、传统文化、社会实践活动和校内外交流有机融合。学校采用新媒体技术,打造智慧课堂,定期请外教讲课...
关键词：智慧课堂 核心素养 语言学习环境 宣传海报 信息技术 新媒体技术 思维品质 教学模式 
高中文言文思辨性阅读的价值和教学实践策略被引量：2
《天津教育》2023年第16期138-140,共3页方婷 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)中提出了构建学习任务群的要求,思辨性阅读任务群的设计可以帮助学生增强思维的逻辑性与深刻性,进一步提高思维水平。在文件的引领下,教师应充分关注思辨性阅读设计的价值...
关键词：传统文化知识 核心素养 思维水平 高中文言文 语言学习环境 文化载体 思辨性阅读 质疑精神 
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