朗读教学

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小学英语启思善悟情感朗读教学的实践
《英语教师》2025年第8期33-37,共5页陈慧迎 
2025年广州市教育科学规划课题(教学成果培育)“小学高年级语文‘启思善悟’情感朗读教学的实践与探索”(课题编号:2024111607)的研究成果。
分析情感因素在语言学习中的作用及朗读教学的相关理论基础。结合教学实例,提出选择合适的朗读材料,创设情感共鸣的教学情境,激发学生的情感体验与表达等小学英语启思善悟情感朗读教学策略。指出在选择合适的朗读材料时要结合学生的学...
关键词：启思善悟 情感朗读教学法 小学英语 
小学语文朗读教学对学生语言能力影响的研究
《小学阅读指南(导学版)》2025年第4期91-93,共3页孙凤娥 
小学语文朗读教学至关重要,它通过声音、语调等元素,将书面文字转化为口头语言,旨在提升学生的理解、表达和感知能力。朗读不仅可以帮助学生准确发音、朗诵课文,还能增强其语言感知力、理解力和口语流利度。朗读训练有助于词语积累、情...
关键词：表达能力 小学语文朗读教学 感知能力 词语积累 
新课改视域下小学语文朗读教学存在的问题及策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期103-106,共4页陈江雪 
在小学语文教学中,朗读教学与阅读教学、写作教学具有同等重要的地位,能够让学生与文本、与作者实现情感交流和互动。然而,在大多数情况下,朗读多成为课堂上的匆匆过客,教师对于文本的朗读不重视,限制了朗读效果的有效提升,而学生也无...
关键词：新课改 小学语文 朗读教学 问题及策略 
新课标下提升小学语文朗读教学的有效性
《教育》2025年第7期49-51,共3页郑丽娟 
福建省龙岩市永定区2023年度立项课题“小学低年级语文朗读教学策略”(课题编号:ydjXjKy23-045)的阶段性研究成果。
在小学语文教学中,朗读是重要的基本形式。通过朗读,学生能将书本文字转化为有声语言,多维度感知作品内涵与情感。对小学生来说,朗读益处颇多,既能快速集中注意力,又有助于融入作品意境,与作者产生共鸣。然而,当前语文课堂朗读教学存在...
关键词：新课标下 朗读教学 集中注意力 优化教学 有声语言 作品意境 多角度探讨 学科教学 
核心素养背景下小学语文朗读教学策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第8期69-71,共3页汪梅丽 
在核心素养背景下开展小学语文朗读教学,不仅能够激发学生的朗读兴趣和积极性,还有助于提高学生的语文阅读能力和表达能力,使其能更深层地理解和感知文本内容。但在现阶段,部分学生的朗读能力较差。对此,文章明确了核心素养背景下小学...
关键词：小学语文 核心素养 朗读教学 
新时代教育评价改革背景下影像技术在小学语文表演性朗读教学中的创新应用与反思
《漫科学(科学教育)》2025年第3期47-49,共3页蔡蘅 
湛江市中小学教育科学规划课题“核心素养导向的小学语文表演性朗读应用影像技术评价的研究”(课题编号:2023ZJZD008)。
文章通过分析教育理念的转变与评价体系的重构,揭示了小学语文表演性朗读教学在增强学生主体性、提升课堂感染力、促进师生交流以及培养综合能力方面的重要价值。首先,深入探讨了影像技术在表演性朗读中的选择与引入、素材的收集与制作...
关键词：教育评价改革 小学语文 表演性朗读 影像技术创新 
核心素养下小学语文课堂落实朗读教学的实践探究
《师道(教研)》2025年第3期156-156,共1页许丽 
朗读在阅读教学中扮演着重要角色,是学习语文素养中必不可少的基本技能和素养。而许多老师把朗读当做走过场并没有在学习中发挥朗读的作用。在阅读教学中有效地指导朗读,让朗读在学习和课堂中充分发挥其重要作用,让朗读成为理解文本的...
关键词：核心素养 小学语文 朗读教学 阅读教学 基本技能 课堂落实 理解文本 实践探究 
诗歌有真意 朗读寻真韵——初中语文现代诗歌中的朗读教学探究
《语文世界(中旬刊)》2025年第3期70-71,共2页陈成 
朗读教学是诗歌教学中最为重要的方法。本文在梳理初中语文现代诗歌朗读教学的意义后,认为可以营造氛围,调动学生朗读积极性;创新方式,打破传统朗读教学方法;注重实践,加强课外朗读延展学习,从而提升初中语文现代诗歌教学的质量。
关键词：初中语文 现代诗歌 朗读教学 
小学语文课堂中朗读教学实践研究
《启迪与智慧(上)》2025年第3期8-10,共3页陈小红 
将朗读教学应用于语文课堂中,有利于培养学生的语感、提升他们的阅读理解能力。通过朗读,学生能更深入地理解课文内容,体会作者的情感,从而在潜移默化中提高语言表达能力。同时,朗读能增强学生的记忆力,帮助他们掌握所学知识。此外,朗...
关键词：小学语文 朗读教学 实践 
小学高年级语文朗读教学与审美教育在“教—学—评”一致性有效课堂建设中的融合策略
《求知导刊》2025年第4期65-67,共3页王惠 
通过深入分析现有的教学实践和学术研究,提出了一套将朗读教学与审美教育有效融合的策略,旨在提升学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。研究发现,创新教学方法、优化教学策略以...
关键词：语文核心素养 朗读教学 审美教育 “教—学—评”一致性 有效课堂 
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