现代诗歌

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基于核心素养的初中现代诗歌情境教学探究
《进展》2025年第S1期105-106,共2页程雨婷 
“情境”一词在最新版课标中出现超过40次,可见新课标对情境教学的重视。现代诗歌作为一种高度凝练、富有感染力的文学艺术形式,在初中语文教学中占有重要地位,但在实际教学中,现代诗歌的教学却存在着各种各样的问题。本文以部编版语文...
关键词：核心素养 初中 现代诗歌 情境教学 
韵律意象抒情感——统编教材四年级下册第三单元《白桦》文本解读与教学设计
《小学语文教师》2025年第3期28-30,共3页刘敏威 
节奏强、音韵美、想象丰富、情感真挚,这是现代诗歌的特点。统编教材四年级下册第三单元是现代诗歌单元,要求学生“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感”,收集或创作诗歌,“合作编小诗集,举办诗歌朗诵会”。从这些单元目标中...
关键词：现代诗歌 统编教材 单元目标 想象丰富 诗歌朗诵会 文本解读 教学设计 音韵美 
谷川俊太郎——童诗是探寻,而非抵达
《作文与考试(高中版)》2025年第8期30-30,共1页
日本当代著名诗人、剧作家谷川俊太郎于2024年11月13日下午去世,享年92岁。“宇宙诗人”“国民诗人”“日本现代诗歌旗手”……谷川俊太郎21岁以第一部诗集《二十亿光年的孤独》进入诗坛,他一生共创作了八十多本原创诗集,称得上是著作...
关键词：大江健三郎 现代诗歌 村上春树 普罗大众 谷川俊太郎 当代著名诗人 著作等身 文学名家 
基于新诗“三美”主张的现代诗歌教学策略
《语文教学与研究》2025年第3期96-99,共4页陈顺华 
教学中运用闻一多先生提出的“音乐美”“绘画美”“建筑美”新诗“三美”主张,采取“1+X”的办法,来指导学生学习现代诗歌是一条有效路径。学生在新诗“三美”主张的理论支撑下,通过阅读与欣赏、表达与交流及综合实践等活动,可将语言...
关键词：音乐美 绘画美 建筑美 现代诗歌 教学策略 
小学现代诗歌类课文教学的意义、问题与建议——以三下《童年的水墨画》为例
《小学教学设计》2025年第7期8-10,共3页滕衍平 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“暖认知环境浸润下小学学科实践模型建构研究”(B/2023/03/47);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“情境任务引领下的语言实践样态研究”(2023JY15-ZA63)阶段研究成果。
统编教材中安排了多篇现代诗歌类课文,旨在培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美情趣。本文试以三下《童年的水墨画》一文为例,探讨小学诗歌类课文教学的意义,析现存的问题,并提出有效的改进建议。
关键词：文化自信 现代诗歌 统编教材 语言运用 水墨画 思维能力 三下 问题与建议 
语文课堂叙述的审美化转译策略——以现代诗歌教学为例
《中学语文》2025年第7期12-14,共3页金铭 
课堂中教师的讲述往往带有明显的情节性、主观性与逻辑性,教师教学的生成过程即叙述的产生过程。但审视语文课堂的实然现状,不难发现大部分教师的叙述依旧理性有余而审美不足。为此,用审美化的表达转译教学内容,是推动语文课堂生动化的...
关键词：课堂叙述 现代诗歌 生活化 视觉化 音韵化 
小学语文中国现代诗歌节奏教学研究
《基础教育论坛》2025年第6期77-79,共3页熊健 
音义节奏与音律声韵是现代诗歌的语言基础。在中国现代诗歌的演进历程中,对格律、节奏、声音等议题的探讨时隐时现地穿插其间,推动了现代诗歌形式意识的觉醒与成熟。文章围绕对现代诗节奏所阐发和解析的可贵理论,进行深入而细致的探讨,...
关键词：小学语文 现代诗歌 格律节奏 声韵 教学策略 
诗歌有真意 朗读寻真韵——初中语文现代诗歌中的朗读教学探究
《语文世界(中旬刊)》2025年第3期70-71,共2页陈成 
朗读教学是诗歌教学中最为重要的方法。本文在梳理初中语文现代诗歌朗读教学的意义后,认为可以营造氛围,调动学生朗读积极性;创新方式,打破传统朗读教学方法;注重实践,加强课外朗读延展学习,从而提升初中语文现代诗歌教学的质量。
关键词：初中语文 现代诗歌 朗读教学 
中国现代诗歌在中国与英语世界接受比较探究
《中国教育学刊》2025年第3期I0025-I0025,共1页王树文 
毕节市社会科学界联合会、贵州工程应用技术学院2024年度联合基金项目“中国现代诗歌在中国与英语世界接受比较研究”(项目编号:BSLB-202411)研究成果。
课题调研情况中国现代诗歌有着独特的艺术魅力和文化内涵,其在不同语言文化背景下的接受情况是文学传播与交流研究的重要课题。该研究旨在分析中国现代诗歌在自身本土与英语世界中接受程度的差异、影响因素及带来的启示等。课题调研聚...
关键词：中国现代诗歌 在中国的接受 语言文化背景 接受度 课题调研 文化语境 接受程度 比较探究 
基于情境式任务的现代诗歌教学路径探究--以《假如生活欺骗了你》一课的教学为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期24-26,共3页徐陆璇 
情境式任务在某种程度上能够驱动现代诗歌教学,促使初中语文高效课堂的建构与有意义学习的发生。以人教版初中语文教材中《假如生活欺骗了你》一课为例,探究基于情境式任务的现代诗歌教学路径,主线性情境式任务应贯穿教学过程始终,而受...
关键词：初中语文 情境式任务 现代诗歌教学 《假如生活欺骗了你》 
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