课堂落实

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中小学美术课堂落实“文化理解”学科核心素养的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期061-064,共4页叶阳 
文章为柳州市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题[中小学美术课堂落实“文化理解”学科核心素养的策略研究](编号:2023-c88)成果。
传统美术课不难发现,教师常常只注重绘画的技巧技法的教授,而忽略了作品背后的创作思路和作者的情感表达,以及作品所蕴含的意义。随着社会的不断发展,如何让美术课上出深度,达到真正培养学生能力和素养的美术课。让“文化理解”这一素...
关键词：中小学美术课堂 “文化理解” 学科核心素养 策略 
情境教学法在初中历史课堂落实核心素养的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期186-189,共4页刘晓义 
在素质教育时代背景下,初中历史教师应积极借鉴并应用其他地区成功的教学模式和方法,紧密不同阶段学生身心智力特点、课堂表现和实际需求,针对性制定合理的教学策略。例如,可适当运用情境教学方法激发并调动学生的学习兴趣,在逐步引导...
关键词：情境教学法 初中历史 核心素养 重要意义 应用策略 
新课程背景下如何在课堂落实高中地理教学目标
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期76-77,共2页古璠 
新课程背景下,高中地理教学目标的落地实施至关重要。这不仅是学生全面发展的基石,还是优化教学质量的必由之路。本文从精准定位教学目标、创新教学方式方法、注重实践应用等方面,探讨如何在高中地理课堂中切实推进教学目标的落实,为学...
关键词：高中地理教学 新课程背景下 新课程理念 立德树人 高中地理课堂 明确教学目标 创新教学方式 引领作用 
核心素养下小学语文课堂落实朗读教学的实践探究
《师道(教研)》2025年第3期156-156,共1页许丽 
朗读在阅读教学中扮演着重要角色,是学习语文素养中必不可少的基本技能和素养。而许多老师把朗读当做走过场并没有在学习中发挥朗读的作用。在阅读教学中有效地指导朗读,让朗读在学习和课堂中充分发挥其重要作用,让朗读成为理解文本的...
关键词：核心素养 小学语文 朗读教学 阅读教学 基本技能 课堂落实 理解文本 实践探究 
小学数学课堂落实减负提质策略
《文理导航》2025年第5期43-45,共3页罗碧津 
提质是指提高质量。在减负的背景下,盲目减负不仅不会起到事半功倍的作用,同时会降低学生的学习效果。减负并不是让学生完全放弃学习,而是提炼课堂核心教学内容,学生要牢固地掌握核心教学内容,减少不必要的作业占用学生太多时间。因此,...
关键词：小学数学 课堂教学 减负提质 
案例式教学:高中生物学课堂落实深度学习的有效途径——以“神经冲动的产生和传导”为例
《中学生物教学》2025年第1期41-44,共4页甘露 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习理念下高中生物‘案例式’教学的实践研究”(项目编号:No.C-c/2021/02/87)。
课堂教学中落实深度学习的核心是促进知识深度加工。案例式教学可提供真实情境、复杂资料与教学支架,是落实深度学习的有效途径。以分析案例“膝跳反射”为主线,将反射弧结构与神经冲动的产生与传导过程相联结,达成多个深度学习领域,从...
关键词：深度学习 案例式教学 膝跳反射 神经冲动 
浅谈小学语文课堂落实核心素养的路径与方法
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期073-076,共4页张薇 
核心素养不仅关系到学生学业成就,而且更为广泛地影响学生个人发展,在小学语文课堂中注重核心素养的落实,有助于培养学生积累学科知识、培养人际交往、自我管理等能力。本文采取文献研究法等方法,首先,探析小学语文课堂注重核心素养培...
关键词：小学语文 路径 核心素养 
初中数学课堂落实立德树人根本任务的策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0114-0117,共4页贺慧妮 孙存娜 刘丰月 
为进一步探究如何基于初中数学课堂教学来落实立德树人根本任务,文章以北师大版八年级数学教材的课堂教学工作为研究案例,结合具体章节中蕴藏的“立德树人”教育的相关要素,从挖掘教育资源、开展生活化的情境教学、拓展学习内容和课后...
关键词：初中数学 课堂教学 立德树人 
阅读课堂落实素养导向的教学策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期34-35,共2页刘淑香 
新课标对语文核心素养的表述,突出了真实的语言运用情境和积极的语言实践活动,二者具有密切的关系。具体到小学阅读教学来说,真实的语言运用情境,强调的是现实生活中发生的或经过改造具有真实性的能够为提升学生核心素养服务的语言学习...
关键词：核心素养 语言实践活动 语文实践活动 现实生活 新课标 阅读教学 教学策略 思维能力 
在高中物理课堂落实科学态度与责任素养的研究被引量：1
《中学课程资源》2024年第8期50-52,共3页黄丽娥 余天发 
莆田市教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于非常规物理实验培养学生科学态度与责任的研究”(PTJYKT24164)。
科学态度与责任素养是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出的重要内容,为物理教学指明了方向。在高中物理教学中,教师应有效落实科学态度与责任素养培养,明确在物理课堂中落实科学态度与责任素养的意义,从创设教学情境、...
关键词：高中物理 科学态度与责任 教学策略 
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