案例式教学:高中生物学课堂落实深度学习的有效途径——以“神经冲动的产生和传导”为例  

作　　者：甘露 

机构地区：[1]江苏省外国语学校,215104

出　　处：《中学生物教学》2025年第1期41-44,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习理念下高中生物‘案例式’教学的实践研究”(项目编号:No.C-c/2021/02/87)。

摘　　要：课堂教学中落实深度学习的核心是促进知识深度加工。案例式教学可提供真实情境、复杂资料与教学支架,是落实深度学习的有效途径。以分析案例“膝跳反射”为主线,将反射弧结构与神经冲动的产生与传导过程相联结,达成多个深度学习领域,从而实现深度学习,促进学生全面发展。

关 键 词：深度学习 案例式教学 膝跳反射 神经冲动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]