神经冲动

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基于疑难问题解决的微专题复习教学实践——以“神经冲动的产生与传导”为例
《中学生理科应试》2025年第4期54-57,共4页俞旻 沈垚 曹丹 
以“神经冲动的产生和传导”章节内容中的疑难问题为情境素材,进行微专题复习教学实践,以期提升学生对该章节核心概念的理解和内化,并为一线教师的相关教学提供参考.
关键词：微专题 神经冲动 疑难问题 核心概念 
案例式教学:高中生物学课堂落实深度学习的有效途径——以“神经冲动的产生和传导”为例
《中学生物教学》2025年第1期41-44,共4页甘露 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习理念下高中生物‘案例式’教学的实践研究”(项目编号:No.C-c/2021/02/87)。
课堂教学中落实深度学习的核心是促进知识深度加工。案例式教学可提供真实情境、复杂资料与教学支架,是落实深度学习的有效途径。以分析案例“膝跳反射”为主线,将反射弧结构与神经冲动的产生与传导过程相联结,达成多个深度学习领域,从...
关键词：深度学习 案例式教学 膝跳反射 神经冲动 
“神经冲动的产生和传导”疑难问题剖析
《中学生物教学》2025年第1期48-49,共2页巨文锋 
神经元具有形态的多样性和功能的复杂性。针对师生在“神经冲动的产生和传导”教学过程中遇到的疑惑进行剖析,意在拓展教师视野,丰富教学素材,为提高课堂教学的有效性提供参考。
关键词：神经元 课堂教学 疑惑剖析 
《不同人工耳蜗电极电学特性研究》摘译
《听力学及言语疾病杂志》2024年第6期569-571,共3页陈慧琴 周道民 Swaddiwudhipong N Jiang C Landry TG 
跨阻抗矩阵(trans-impedance matrix,TIM)是指刺激电流在人工耳蜗(CI)电极上所产生的电压场强比率。该电压场强作用于螺旋神经节细胞激发神经冲动而产生听力。在耳蜗模型中对所有CI电极重复构建TIM曲线,所有电路都是公共接地的,即除了...
关键词：螺旋神经节细胞 体外测试 人工耳蜗 神经冲动 电学特性 刺激电流 阻抗矩阵 耳蜗模型 
基于深度学习的高三一轮复习三环节模式教学设计——以“神经冲动的产生、传导与传递”为例
《中学生物教学》2024年第35期71-73,共3页杨豪 
基于深度学习理论,以“神经冲动的产生、传导与传递”为例,示范高三生物学一轮复习课“夯实基础—深化认知—提升能力”三环节模式的实施过程,落实生物学学科核心素养,提升学生的综合能力。
关键词：深度学习 复习课 “三环节”教学模式 
痒的人体“通信员”
《知识就是力量》2024年第11期74-77,共4页彭瑶 
蚊虫叮咬会痒,蚂蚁爬过会痒,皮肤异样时会痒,伤口愈合时也会痒……痒,是我们每天或多或少都会感受到的并不十分愉快的感觉。它是一种因皮肤受到外界刺激而产生的神经冲动,主要传递过程是神经纤维-脊髓-丘脑通路-大脑。那么,痒到底是由...
关键词：蚊虫叮咬 神经冲动 伤口愈合 传递过程 神经纤维 外界刺激 大脑 
课程思政融入高中生物学教学实践——以“神经冲动的产生和传导”为例
《中学生物教学》2024年第33期37-39,共3页高超 贺竹欣 安娟 
陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“课程思政视域下高中生物学教学实践路径研究”(No.SGH22Q135)。
分析高中阶段实施课程思政的必要性,并对高中生物学教材中涉及的思政元素进行挖掘,以人教版“神经冲动的产生和传导”为例,探索课程思政融入高中生物学的教学实践路径,为教学提供参考和帮助。
关键词：课程思政 高中生物学 神经冲动 
“神经冲动的产生和传导”境脉式主题教学设计
《生物学教学》2024年第9期52-55,共4页胡有红 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于境脉思维的单元整体教学研究与实践”,No.D/2021/02/594;江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“境脉视域下生物学单元作业设计的实践研究”,No.2023JY15-ZA147。
围绕特定主题,探索从情境走向境脉的主题式教学路径,以“神经冲动的产生和传导”为例,以境脉为“藤蔓”,引导学生启境而入、拾境而上、悟境而出,开展“一境贯穿”的主题式教学,促进学生深度学习,发展高阶思维,落实学科核心素养。
关键词：境脉式 主题教学设计 神经冲动产生 传导 
可视化的神经-心肌连接器官芯片
《医用生物力学》2024年第S01期382-382,共1页王旭东 刘慧 李晓瑞 冷玉冰 廖玉龙 郑付印 
国家自然科学基金项目面上项目,82172110;北京市科技新星计划,Z201100006820038
目的心脏的生理学功能受心脏自主神经系统支配调节,心脏神经对心肌组织正常的生命活动例如起搏和电生理信号传导至关重要,已有研究表明心脏神经的功能障碍将导致心脏疾病,令人遗憾的是,开发心肌细胞应用为细胞治疗、体外疾病模型和药物...
关键词：生理系统 心肌层 疾病模型 心肌细胞 反蛋白石结构 神经冲动 化学刺激 生理学功能 
打嗝?“吓一跳”就好
《发明与创新（初中生）》2024年第6期52-52,共1页李沫儿 
日常生活中,我们每个人都有打嗝的经历——吃饱饭会打嗝,紧张了也会打嗝。打嗝的时候人会不舒服,还有点尴尬。人为什么会打嗝打嗝,在医学上称为呃逆。简单的一声“嗝”,其实需要通过多方努力才能发出。人体胸腔中有“膈肌”,它将胸腹器...
关键词：神经冲动 呃逆 气流受阻 膈肌 打嗝 胸腔 日常生活 
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