新课标下提升小学语文朗读教学的有效性  

作　　者：郑丽娟 

机构地区：[1]福建省龙岩市永定区坎市中心小学

出　　处：《教育》2025年第7期49-51,共3页Education

基　　金：福建省龙岩市永定区2023年度立项课题“小学低年级语文朗读教学策略”(课题编号:ydjXjKy23-045)的阶段性研究成果。

摘　　要：在小学语文教学中,朗读是重要的基本形式。通过朗读,学生能将书本文字转化为有声语言,多维度感知作品内涵与情感。对小学生来说,朗读益处颇多,既能快速集中注意力,又有助于融入作品意境,与作者产生共鸣。然而,当前语文课堂朗读教学存在目标不明、方式单一等问题,影响学生朗读学习的质量。因此,有必要多角度探讨新课标下提升朗读教学有效性的策略,为教师优化教学提供思路。一、当前小学语文朗读教学的现状语文作为一门语言类学科,在日常教学过程中培养学生听、说、读、写的能力是学科教学的基本环节。

关 键 词：新课标下 朗读教学 集中注意力 优化教学 有声语言 作品意境 多角度探讨 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]