高中文言文

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以核心素养为背景的高中文言文优化教学
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0061-0063,共3页姜海燕 
语文是基础教育阶段的重要学科之一,其教学内容和方式关乎学生的能力和素养提升。通过学习文言文可以更好地传承中华优秀传统文化,还能培养学生的语言感知与表达能力。对此,本文分析了高中文言文教学的作用,提出高中文言文教学优化策略...
关键词：核心素养 高中 文言文教学 
以“1+X”群文阅读范式为背景的高中文言文教学实践研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0043-0045,共3页马林 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于‘1+X’群文阅读范式的高中文言文教学实践研究”的研究成果,课题类型:一般专项课题,课题立项号:GS[2023]GHBZX172。
随着教育改革的不断深入,高中文言文教学逐渐从传统的单篇讲授模式转向多元化、整合化的群文阅读教学模式。其中,“1+X”群文阅读范式作为创新的教学方法,在高中文言文教学设计中展现出了显著的优势和潜力,能大幅提高学生对文言文的阅...
关键词：“1+X” 群文阅读 高中语文 文言文 
基于新课标语文核心素养背景下高中文言文深度教学策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期149-152,共4页卫晓兰 
在新课程标准推行的大背景下,高中语文教学领域正发生着翻天覆地的变化。新课标将语文核心素养的培育置于关键位置,这意味着学生不但要熟练掌握语言文字运用的基础技能,还需在学习进程中全面提升思维能力、强化文化意识并培养审美情趣...
关键词：新课标 语文核心素养 高中文言文 深度教学策略 
高中文言文环境描写篇目的编排特点及教学建议
《教育科学论坛》2025年第11期55-58,共4页汪美君 万燚 
环境描写不仅是一种常见的描写手法,更是作家通过生动的语言描绘出的时空背景和情感体验,为作品提供了生动性和真实感。由于文言文的语言形式和文化背景与现代学生的生活经验有一定的距离,在高中阶段,学生也经常会在各种考试和练习中遇...
关键词：高中语文 文言文 环境描写 
“焦点阅读法”在高中文言文阅读教学中的实践研究——以《谏逐客书》为例
《语文教学与研究》2025年第4期110-112,共3页曹亚利 
阅读是高中语文教学的主要组成部分,现已逐步摆脱满堂灌的教学困境。而提升高中生阅读思维深度和学习效率,发展学生的认知能力及思维能力,则成为了高中语文阅读教学的首要目标。文言文言简意,阅读难度大、学习效率低,是困扰高中生语文...
关键词：焦点阅读法 高中语文 文言文阅读 《谏逐客书》 
考教衔接,在高中文言文教学中培养学生的思维能力——基于高考文言文简答题分析的教学建议
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期77-80,共4页陈佳 
高考文言文简答题“因文设题”,侧重考查学生对人物、事件、原因、目的、条件、方法等文章要素的分析能力,具有较强的综合性。基于教考衔接理念,教师应分析概括依据题、由果溯因题、比较异同题、思路分析题、评价鉴赏题等不同类型高考...
关键词：高考文言文简答题 文言文教学 高中语文 
人工智能在高中文言文阅读教学中的应用研究
《学周刊》2025年第9期88-91,共4页邹金燕 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)建议教师在课程教学中聚焦学生核心素养的发展,把握信息时代的特点,积极应用新技术、新手段建设语文课程教学体系。人工智能是信息时代的产物,将其应用于课程教学中...
关键词：新课标 人工智能 高中 文言文 阅读教学 应用 
高中文言文阅读训练
《新读写》2025年第3期33-35,共3页韦秉文 陶然 
阅读下面的文言文,完成后面的题目。材料一:初,越巂太守马谡,才器过人,好论军计,诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰:“马谡言过其实,不可大用,君其察之!”亮犹谓不然,以谡为参军,每引见谈论,自昼达夜。及出军祁山,亮不用旧将魏延、吴懿...
关键词：文言文 马谡 诸葛亮 
优化高中文言文阅读教学“三部曲”
《语文世界(中旬刊)》2025年第3期64-65,共2页郭艾娣 
文言文阅读活动的开展需要基于作品的时代背景,同时在阅读中融入自身情感,结合朗读、背诵等方式来加深对文章的理解。高中学生需通过阅读文言文深入理解中华民族的优秀传统文化,并致力于将其传承与弘扬。具体实施步骤为:链接历史背景,...
关键词：高中语文 文言文教学 阅读教学 
高中文言文深度教学探讨
《语文世界(中旬刊)》2025年第3期66-67,共2页李景 
在高中语文教学领域,文言文教学占据着举足轻重的地位,教学方法的持续优化与改进对于提升课堂效率至关重要。深度教学的途径包括:课前预习的引导,以激发问题意识;组织文本朗读,以培养文言语感;运用灵活手段,以学习文言知识等。具体而言...
关键词：高中语文 文言文教学 深度教学 
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